Cmonprof.com participe au colloque des 40 ans de la filière universitaire FLE, organisé les 8 et 9 janvier 2026 à la Sorbonne Nouvelle. Cet événement réunira des enseignants, des chercheurs, des étudiants et des acteurs du numérique éducatif. L’objectif du colloque est de revenir sur l’histoire du FLE à l’université et d’observer les transformations actuelles des formations et des pratiques professionnelles.
À cette occasion, Cmonprof.com tiendra un stand dédié à l’utilisation des nouvelles technologies dans le cadre de l’enseignement du FLE aux enfants dans un contexte international.
Retour sur la construction de la filière universitaire FLE
La filière universitaire du FLE existe officiellement depuis 1983. À cette période, les premières formations structurées ont été mises en place en France. Elles comprenaient des cours de didactique, de linguistique, de culture française et un stage obligatoire.
Ces formations ont permis de donner une place institutionnelle claire à l’enseignement du FLE et ont créé des parcours spécialisés pour former les futurs enseignants. Grâce à cela, de nombreuses universités ont rapidement proposé un cursus dédié.
Une filière en évolution constante
Depuis les années 2000, les formations universitaires ont évolué. Le passage du modèle maîtrise vers le master a transformé l’organisation des parcours et les objectifs des formations. Les étudiants peuvent aujourd’hui se former à différents domaines : enseignement, ingénierie pédagogique, recherche, coopération internationale ou création de ressources éducatives.
Les trois axes abordés lors du colloque
Le programme s’articule autour de trois axes majeurs.
Axe 1 : évolution des formations
Cet axe reviendra sur l’évolution des contenus, des parcours et des formes de reconnaissance universitaire.
Axe 2 : pratiques pédagogiques et innovations
Les projets pédagogiques, l’intégration du numérique et les liens entre théorie et pratique seront au cœur de cet axe.
Axe 3 : enjeux actuels et avenir du FLE
Cet axe abordera plusieurs thématiques :
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- – internationalisation des parcours,
- – diversité des profils d’apprenants,
- – apprentissage hybride et à distance,
- – insertion professionnelle des nouveaux enseignants.
Pourquoi il est important pour Cmonprof.com de participer à ce colloque ?
En participant au colloque, Cmonprof.com pourra échanger avec d’autres professionnels, partager son expérience et présenter ses outils. Cette présence permet aussi de valoriser l’enseignement du FLE aux enfants, encore peu représenté dans les colloques universitaires, alors qu’il concerne de nombreuses familles en contexte international.
L’école développe depuis plusieurs années une approche adaptée à l’âge, au rythme et aux besoins linguistiques des jeunes apprenants. Les cours se déroulent en ligne, en format individuel, avec une structure pédagogique précise. L’utilisation d’un environnement numérique complet permet de partager des documents, manipuler des images, utiliser des jeux éducatifs et garder des traces d’apprentissage.
Cmonprof.com crée également ses propres supports pédagogiques, organisés par unités d’apprentissage et alignés avec le CECRL. Ces documents sont accessibles à des profils variés, y compris les enfants non lecteurs, ce qui représente un besoin spécifique peu traité dans les formations traditionnelles.
Enfin, l’école investit dans l’innovation, notamment par le développement d’outils d’accompagnement numérique capables de prolonger les apprentissages entre les séances. Ce travail contribue à offrir une expérience d’apprentissage cohérente, motivante et durable.
Ainsi, participer au colloque des 40 ans de la filière universitaire FLE s’inscrit dans la continuité des actions menées par Cmonprof.com. Cela permet de rejoindre les réflexions actuelles sur l’évolution de la profession, d’apporter un point de vue centré sur les enfants et de présenter une manière moderne d’enseigner le français à distance.
Un projet annoncé lors du colloque
Le colloque marquera aussi une étape importante pour Cmonprof.com, avec l’annonce officielle d’une nouvelle initiative développée depuis plusieurs mois. Ce projet constituera une évolution majeure dans l’accompagnement des enfants apprenant le français à distance.
Ce projet, il vient prolonger le travail déjà mené autour de la progression CECRL, des outils numériques et du suivi personnalisé des apprenants. L’annonce sera faite lors du colloque, avant une communication publique élargie.
Conclusion
La participation de Cmonprof.com au colloque des 40 ans de la filière universitaire FLE représente bien plus qu’une présence institutionnelle. C’est l’occasion de mettre en avant une approche moderne de l’enseignement du FLE, fondée sur le numérique, la personnalisation et la qualité pédagogique pour les jeunes apprenants. En dialoguant avec les acteurs du domaine, Cmonprof.com souhaite partager sa vision, s’inspirer des travaux présentés et contribuer aux réflexions sur les pratiques actuelles et futures.
Cette participation marque également l’ouverture d’une nouvelle étape de développement, qui sera dévoilée lors du colloque. Cela permettra de renforcer l’accompagnement proposé aux enfants, mais aussi de répondre aux attentes des familles et des institutions à l’international. Ainsi, cet événement constitue un moment clé pour affirmer la place de Cmonprof.com dans le paysage du FLE et pour poursuivre sa mission : rendre l’apprentissage du français efficace, vivant et accessible aux enfants du monde entier.
Cmonprof.com is participating in the conference celebrating the 40th anniversary of the university-based FLE programme.
Cmonprof.com will take part in the conference celebrating the 40th anniversary of the university-based FLE programme, to be held on 8 and 9 January 2026 at Sorbonne Nouvelle. This event will bring together teachers, researchers, students and specialists in digital education. Its aim is to look back on the history of FLE at university level and examine the current transformations affecting training, curricula and professional practices. On this occasion, Cmonprof.com will host a stand dedicated to the use of new technologies in the context of teaching FLE to children in an international environment.A look back at the creation of the university-based FLE programme
The FLE university track officially dates back to 1983. At that time, the first structured training programmes were introduced in France. They included courses in didactics, linguistics, French culture and a mandatory teaching placement. These programmes helped give FLE teaching a clear academic status and led to the creation of specialised training pathways for future teachers. As a result, many universities quickly offered dedicated degree programmes.A programme in constant evolution
Since the early 2000s, university programmes have evolved considerably. The move from a traditional degree structure to the Master’s framework has reshaped training content and objectives. Today, students can specialise in several fields: teaching, instructional design, academic research, international cooperation or the creation of educational materials. The conference will therefore examine these developments and reflect on their consequences for the years ahead.The three main focus areas of the conference
The programme will be structured around three key areas.Area 1: the evolution of degree programmes
This area will focus on how curricula, training paths and academic recognition have changed over time.Area 2: pedagogical practices and innovation
This section will highlight educational projects, the integration of digital tools, and the relationship between theory and professional practice.Area 3: current challenges and the future of FLE
This area will cover several major themes:-
- – internationalisation of training pathways,
- – diversity of learner profiles,
- – hybrid and distance learning approaches,
- – transition from training to employment for new teachers.
Why is it important for Cmonprof.com to take part in this conference?
By attending this conference, Cmonprof.com will be able to exchange with other professionals, share its experience and present its educational tools. This presence also highlights the teaching of FLE to children, a topic still rarely represented in academic conferences even though it concerns many families around the world. For several years, the school has developed an approach adapted to the age, pace and linguistic needs of young learners. Lessons take place online, one-to-one, within a structured learning environment. The use of an integrated digital platform makes it possible to share documents, work on visual supports, use educational games and keep records of each session. Cmonprof.com also designs its own teaching materials, organised into learning units and aligned with CEFR levels. These resources are suitable for a variety of learner profiles, including children who do not yet read, which is a specific need rarely addressed in traditional training programmes. Finally, the school invests in innovation, notably through the development of digital support tools that can extend learning beyond live sessions. This work contributes to offering a coherent, motivating and lasting learning experience. Taking part in the conference marking the 40th anniversary of the university-based FLE programme is therefore a natural extension of the work carried out by Cmonprof.com. It will allow the school to take part in ongoing discussions about the evolution of the profession, present its child-centred approach, and showcase modern ways of teaching French remotely.A project revealed at the conference
The conference will also mark an important stage for Cmonprof.com, with the official announcement of a new initiative developed over recent months. This project will represent a major advancement in supporting children who learn French remotely. This initiative builds on work already carried out around CEFR-based learning progression, digital tools and personalised monitoring. The announcement will be made during the conference, before a broader public release.Conclusion
Cmonprof.com’s participation in the 40-year anniversary conference of the university-based FLE programme represents far more than institutional presence. It is an opportunity to highlight a modern approach to teaching French, based on digital learning, personalisation, and high pedagogical standards for young learners. By exchanging with professionals in the field, Cmonprof.com aims to share its vision, draw inspiration from current research, and contribute to discussions on present and future teaching practices. This participation also marks the beginning of a new development phase that will be revealed during the event. It will enhance learning support for children and respond more effectively to the expectations of families and institutions abroad. This conference therefore represents a key moment for affirming the role of Cmonprof.com in the FLE landscape and continuing its mission: making the learning of French effective, engaging and accessible for children worldwide.Cmonprof.com 参与庆祝大学FLE课程成立40周年的国际会议
Cmonprof.com 将参加于2026年1月8日至9日在巴黎索邦新大学举行的“大学FLE课程成立40周年”国际会议。此次活动将汇集教师、研究人员、学生以及数字教育领域的专业人士。会议旨在回顾大学层面FLE的发展历史，并分析当前在培训体系、课程结构和职业实践方面的变化。 届时，Cmonprof.com 将设立一个展台，重点展示在国际环境下利用数字技术教授儿童FLE的教学方法。回顾大学FLE课程体系的建立
大学FLE课程体系正式起源于1983年。当时，法国首次推出结构化的专业培训项目，内容包括FLE教学法、语言学、法国文化课程以及必修教学实习。 这些项目使FLE教学获得清晰的学术定位，并促成了面向未来教师的专业培养路径。因此，许多大学迅速设立了相关学位课程。不断发展的专业体系
自2000年代以来，大学课程体系经历了显著变化。从传统学位体系向硕士体系的转变，使得教学目标与课程结构更加多样化。如今，学生可以在多个领域进行专业化学习，例如教学方向、教学设计方向、学术研究、国际合作或教育资源开发。 此次会议将分析这些变化，并讨论其对未来几年发展的影响。会议的三大核心议题
会议内容将围绕三个主要方向展开。方向一：课程与教学体系的发展
这一方向关注课程体系的发展轨迹、培养路径的演变以及学术认可方式的变化。方向二：教学实践与创新
本部分将展示教学项目、数字工具的整合及理论与实践之间的联系。方向三：FLE的现实挑战及未来发展
这一部分将重点讨论以下主题：-
- – 培养路径的国际化，
- – 学习者类型的多样性，
- – 混合式及在线学习模式，
- – 从培训到职业入职的过渡。